" El bosque seria muy triste si solo cantaran los pajaros que mejor lo hacen" R. Tagore
Incluyeme, da respuesta a la diversidad siendo una propuesta innovadora donde se crean estrategias pedagogicas para los procesos de inclusion en la primera infancia en el municipio de Andes, Antioquia, Colombia...
lunes, 25 de mayo de 2009
sábado, 23 de mayo de 2009
OTRAS BARRERAS, OTRAS ESTRATEGIAS
HIPERACTIVIDAD TDAH
Estrategias para trabajar con niños con hiperactividad
Conseguir planchas de corcho y un punzón (apropiado para niños, sin punta). Pedir al niño que perfore toda la plancha, haciendo la mayor cantidad de huecos posible y lo más próximos entre sí. Igual que en el ejercicio anterior puede empezar con planchas pequeñas e ir aumentando el tamaño.
Cualquier actividad que realice un niño con trastorno de hiperactividad con déficit atencional (HDA). Los padres deben estimularlo a terminar lo que ha comenzado, inclusive pueden premiar las conductas en las que demuestre constancia y concentración.
Colocar la música bien agitada. Cerrar los ojos y dejar sus cuerpos moverse de acuerdo con el ritmo. Cuanto más acelerado, mejor.
Al final de la música, deberán parar totalmente, o sea tendrán que salir del movimiento total para la inmovilidad. Entonces, adoptarán la postura de cruzados de piernas y se quedarán en silencio durante el tiempo que indique el docente, percibiendo cómo sus mentes se calman.
Ventajas y beneficios que ofrece
Existen diferentes actividades pedagógicas para los niños con TDAH que pueden ayudar a una mejor concentración y atención de las tareas cotidianas, sin embargo nos enfocamos desde los lenguajes expresivos ya que el arte reúne las cualidades corporales y mentales desarrollándolas desde el propio goce.
Al ir desarrollando su lenguaje expresivo el hombre está contribuyendo a su desarrollo intelectual, creativo y sensitivo. En sus primeros años, los niños construyen un repertorio de sensaciones, rutinas y expectativas. A partir de sus experiencias, confieren un sentido práctico a su mundo físico y social y poco a poco adquieren todo un sistema complejo de símbolos. Precisamente por este lenguaje que el hombre puede expresarse y crear sus propios símbolos, ya sean orales, escritos, corporales, musicales o gráficos.
Necesidades que satisface
Ayuda a la relación con los demás; para esto, toma los elementos que considera importantes para su entendimiento, comienza a utilizarlos artísticamente y a proyectar situaciones vivenciales, que expresan sus relaciones con lo social, lo familiar y lo escolar. Al mismo tiempo aumenta su inteligencia emocional, es decir, la capacidad de reconocer sentimientos propios y ajenos y la habilidad para manejarlos creando una propia motivación para resolver problemas.
Conseguir planchas de corcho y un punzón (apropiado para niños, sin punta). Pedir al niño que perfore toda la plancha, haciendo la mayor cantidad de huecos posible y lo más próximos entre sí. Igual que en el ejercicio anterior puede empezar con planchas pequeñas e ir aumentando el tamaño.
Cualquier actividad que realice un niño con trastorno de hiperactividad con déficit atencional (HDA). Los padres deben estimularlo a terminar lo que ha comenzado, inclusive pueden premiar las conductas en las que demuestre constancia y concentración.
Colocar la música bien agitada. Cerrar los ojos y dejar sus cuerpos moverse de acuerdo con el ritmo. Cuanto más acelerado, mejor.
Al final de la música, deberán parar totalmente, o sea tendrán que salir del movimiento total para la inmovilidad. Entonces, adoptarán la postura de cruzados de piernas y se quedarán en silencio durante el tiempo que indique el docente, percibiendo cómo sus mentes se calman.
Ventajas y beneficios que ofrece
Existen diferentes actividades pedagógicas para los niños con TDAH que pueden ayudar a una mejor concentración y atención de las tareas cotidianas, sin embargo nos enfocamos desde los lenguajes expresivos ya que el arte reúne las cualidades corporales y mentales desarrollándolas desde el propio goce.
Al ir desarrollando su lenguaje expresivo el hombre está contribuyendo a su desarrollo intelectual, creativo y sensitivo. En sus primeros años, los niños construyen un repertorio de sensaciones, rutinas y expectativas. A partir de sus experiencias, confieren un sentido práctico a su mundo físico y social y poco a poco adquieren todo un sistema complejo de símbolos. Precisamente por este lenguaje que el hombre puede expresarse y crear sus propios símbolos, ya sean orales, escritos, corporales, musicales o gráficos.
Necesidades que satisface
Ayuda a la relación con los demás; para esto, toma los elementos que considera importantes para su entendimiento, comienza a utilizarlos artísticamente y a proyectar situaciones vivenciales, que expresan sus relaciones con lo social, lo familiar y lo escolar. Al mismo tiempo aumenta su inteligencia emocional, es decir, la capacidad de reconocer sentimientos propios y ajenos y la habilidad para manejarlos creando una propia motivación para resolver problemas.
TITERES
Los títeres en la relación de los niños y las niñas con el mundo, contribuyen a la construcción de la representación social de la realidad.
CAJAS ORGANIZADORAS
La utilización de la caja organizadora para las actividades pedagógicas ayudan a la relación de los niños y las niñas con los demás, estas aportan al procesos de comunicación, interacción, y en la construcción de normas, especialmente cuando termine la actividad.
BLOQUES LOGICOS
La utilización de los bloques lógicos fortalecen los procesos de comunicación, de interacción, de independencia y cooperación además de ayudarles en el proceso de construcción de normas.
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